Для меня взрослый рядом с ребёнком — это спокойный, добрый и недоминирующий человек. Его голос должен быть для ребёнка безопасным. Поэтому в нашем маленьком пространстве мы учимся договариваться, принимать и соблюдать правила, а не выполнять приказы.

Погружение в интересы ребёнка. Адресное время, когда педагог слышит его и сосредоточен именно на его смыслах, идеях и вопросах.

Нет плохих детей. Есть шалуны, проказники, тихони — и за каждым характером скрывается что-то особенное. Важно увидеть и раскрыть сильные качества ребёнка.

Мы бережно поддерживаем природный интерес ребёнка к миру. Первые открытия рождаются через занятия, наблюдения и правильные вопросы.